“學習+”推動班組建設進入“快車道”

       今年以來，龍鋼公司煉鐵廠噴煤乙班堅持以創(chuàng)建“學習型”班組為抓手，量體裁衣，細化制定符合班組每名員工的學習計劃和方案，通過“班前集體學、班中實踐學、班后開小灶、互幫互助學”等舉措，全面推進“六型”班組建設。

班前集體學 爭當知識型員工

      “開局決定全局，起步?jīng)Q定后勢。”班前會質(zhì)量的高低，直接決定員工一天的工作狀態(tài)。為此，該班組堅持在日常班前會上，及時全面?zhèn)鬟_學習集團、公司、分廠下達到班組的各類文件、通知等，確保員工在當班工作中做到上有政策，下有行動。同時堅持開展每日一題學習培訓，培訓內(nèi)容包括安全環(huán)保、標準化操作、黨史知識等，并在次日進行隨機提問，以“集體學—自學—提問”的模式，全力營造人人“爭當知識型員工”的良好學習氛圍。

班中實踐學 學用結(jié)合破瓶頸

       為進一步檢驗員工學習成果轉(zhuǎn)化水平，該班組堅持按照“工作學習化、學習工作化”的工作思路，在班中將生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的疑難雜癥等瓶頸問題指派給專人負責處理，做到學用融合;給員工下發(fā)技術攻關、崗位創(chuàng)新、降本增效等課題任務，進一步激發(fā)員工學知識、勤實踐的工作積極性。其中員工結(jié)合物理知識中的音調(diào)、音色、響度三要素練就的“聽音排障”絕活已在班組中推廣，有效提升了全員點巡檢工作中發(fā)現(xiàn)并解決“跑冒滴漏”問題的效率和質(zhì)量。

班后開小灶 齊頭并進共提升

       針對員工自身業(yè)務知識薄弱點，該班組利用班后時間“開小灶”進行幫扶，并創(chuàng)新推行“技師強培養(yǎng)、先進當師傅、班長親自帶”的助力模式，真正做到“哪里不會教哪里”。邀請作業(yè)區(qū)技師考評隊伍，分批次、分工種、分級別對班組員工開展職業(yè)技能鑒定“理論+實踐”培訓，不斷強化后備人才隊伍建設，確保全員綜合素質(zhì)齊頭并進、共同提升。截至目前，該班組8名員工已取得高爐四級原料工資格認證，持有技能等級認證員工占班組人數(shù)的60%。

互幫互助學 聚點成面上臺階

       班組活動是員工之間分享學習經(jīng)驗的大舞臺。為充分發(fā)揮班組黨員的模范帶頭作用，該班組將“黨課開講了”引入班組活動中，由黨員帶頭從黨史、安全、環(huán)保、標準化操作等方面進行授課，有效提升全員自主學習的積極性和主動性。結(jié)合活動成效，該班組先后開展“安全開講了”“降本開講了”等系列活動，培養(yǎng)員工能說會干，增強工作信心;在皮帶、加熱爐、制粉、噴吹等崗位開展員工換崗學習，培養(yǎng)員工“一崗多能”，力爭培養(yǎng)出更多知識型、技能型、創(chuàng)新型員工，助推企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。